Klaten, Sorotnesia.com – Upaya melestarikan warisan budaya tak selalu harus dilakukan lewat metode konvensional. Mahasiswa Kelompok 97 KKN PPM Universitas Slamet Riyadi (UNISRI) Surakarta berhasil memadukan nilai kearifan lokal dengan pendekatan pembelajaran sains sederhana.
Melalui program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bertema “Kearifan Lokal”, mereka mengajak siswa kelas V SD Negeri 1 Sorogaten, Kecamatan Tulung, Kabupaten Klaten, mengenal ragam motif batik sekaligus bereksperimen dengan pewarnaan menggunakan larutan asam dan basa.
Program ini merupakan bagian dari Tri Dharma Perguruan Tinggi di bidang pengabdian masyarakat. Rofi’ Hani Hangganingtyas, mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UNISRI, menjadi penggagas utama kegiatan. Ia menekankan pentingnya mengenalkan batik, tidak hanya sebagai karya seni, tetapi juga sebagai identitas budaya bangsa.
“Banyak siswa Sekolah Dasar yang belum mengenal nama-nama motif batik dan asal daerahnya. Padahal, pengetahuan ini penting agar mereka bisa menghargai dan melestarikan budaya sendiri,” jelas Rofi’.
Kegiatan yang dilaksanakan pada Rabu, 30 Juli 2025 ini diawali dengan pengenalan sepuluh motif batik dari berbagai daerah di Indonesia. Siswa tidak hanya diberi informasi tentang pengertian batik, cara pembuatannya, dan sejarah Hari Batik, tetapi juga diajak memahami momen yang tepat untuk mengenakan batik dalam berbagai acara.
Setelah sesi teori, siswa diajak masuk ke bagian paling menarik: praktik eksperimen pewarnaan motif batik dengan larutan asam dan basa. Proses ini memanfaatkan bahan-bahan sederhana seperti kertas, sketsa 10 motif batik, cuttonbud, cup plastik kecil, kunyit bubuk, deterjen bubuk, cairan cuka, air mineral, dan kapas.
Eksperimen dilakukan dengan beberapa langkah:
- Memilih motif batik yang diinginkan.
- Menyiapkan larutan basa – campuran kunyit dan air pada satu wadah, serta campuran deterjen dan air pada wadah lain.
- Menyiapkan larutan asam dengan menuangkan cuka ke wadah terpisah.
- Mengoleskan larutan kunyit ke kertas motif batik secara hati-hati.
- Menambahkan larutan deterjen pada bagian motif tertentu sehingga warna berubah menjadi merah.
- Menghapus kelebihan warna menggunakan cuka jika diperlukan.
- Menjemur hasil karya di bawah sinar matahari hingga kering.
Hasilnya, siswa dapat melihat perubahan warna secara langsung dan memahami reaksi kimia sederhana yang terjadi antara bahan-bahan tersebut.
Kegiatan ini merupakan implementasi nyata dimensi kreatif, bernalar kritis, dan berkebinekaan global dalam Profil Pelajar Pancasila. Tema “Kearifan Lokal” dipilih untuk mengaitkan nilai budaya dengan proses pembelajaran yang menyenangkan.
Menurut Rofi’, perpaduan antara pengenalan budaya dan eksperimen sederhana dapat menumbuhkan rasa ingin tahu siswa. “Anak-anak jadi lebih antusias karena mereka bukan hanya mendengar, tetapi juga mempraktikkan. Dengan begitu, pengetahuan tentang batik akan lebih melekat,” ujarnya.
Mahasiswa KKN Kelompok 97 tidak hanya membimbing, tetapi juga ikut berpartisipasi dalam eksperimen, menciptakan suasana belajar kolaboratif. Kegiatan ini diharapkan mendorong seluruh warga sekolah untuk turut melestarikan batik, baik melalui pemahaman sejarah maupun pemakaian dalam kehidupan sehari-hari.
Bagi siswa SD Negeri 1 Sorogaten, pengalaman ini lebih dari sekadar pelajaran sains atau seni. Mereka belajar bahwa batik bukan hanya kain bermotif indah, tetapi juga simbol identitas bangsa yang patut dijaga. Dengan memahami asal-usul motif batik, siswa diharapkan tumbuh menjadi generasi yang bangga dan berperan aktif dalam pelestarian budaya.
Melalui kegiatan ini, P5 tidak hanya menjadi program formal sekolah, tetapi juga jembatan yang menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan nyata. Batik yang selama ini mereka lihat dalam bentuk pakaian kini memiliki makna lebih dalam sebagai karya yang lahir dari proses kreatif dan sarat nilai sejarah.
Rofi’ berharap pengalaman ini menjadi awal dari kebiasaan positif. “Kalau sejak SD sudah kenal dan bangga memakai batik, kelak mereka akan lebih mudah meneruskan tradisi ini di masa depan,” tutupnya.
Dengan menggabungkan unsur budaya dan eksperimen ilmiah, KKN PPM UNISRI Kelompok 97 telah membuktikan bahwa pembelajaran dapat dirancang kreatif, menyenangkan, sekaligus bermakna.
Penulis : Rofi’ Hani Hangganingtyas | UNISRI
Editor : Anisa Putri
