Tingginya angka putus sekolah di Indonesia masih menjadi masalah serius yang memengaruhi daya saing bangsa. Berdasarkan laporan tahunan World Economic Forum (WEF) 2018 yang dirilis oleh Kompas.com, peringkat daya saing Indonesia memang naik dua peringkat ke posisi 45 dari 140 negara.
Namun, kemajuan ini belum mencerminkan keberhasilan di bidang pendidikan. Indonesia hanya unggul dalam pangsa pasar dengan skor 81,6, peringkat ke-8 dunia, tetapi masih tertinggal dibandingkan Singapura, Malaysia, dan Thailand dalam aspek lainnya, termasuk kualitas pendidikan. Salah satu indikatornya adalah tingginya angka putus sekolah.
Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS) pada tahun 2020, angka putus sekolah menunjukkan persentase anak yang tidak menyelesaikan jenjang pendidikan tertentu, seperti SD atau SMP. Sebagai contoh, hasil penelitian Rokhmaniyah, Kartika Chrysti Suryandari, dan Siti Fatimah menunjukkan bahwa pada tahun 2022, angka putus sekolah di tingkat Sekolah Dasar di Kabupaten Kebumen mencapai 88,09%.
Situasi ini tentu memprihatinkan, mengingat pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam membentuk pengetahuan, sikap, dan keterampilan anak-anak bangsa. Terlebih, Indonesia telah memiliki slogan wajib belajar 9 tahun yang seharusnya menjadi prioritas.
Salah satu penyebab utama anak putus sekolah adalah faktor ekonomi. Survei Sosial Ekonomi Nasional (Susenas) BPS pada Maret 2016 mengungkapkan bahwa dari total anak usia sekolah yang tidak bersekolah, sebanyak 23,09% berasal dari keluarga miskin. Hal ini menunjukkan bahwa kemiskinan menjadi hambatan utama dalam akses pendidikan.
Selain itu, terdapat faktor nonekonomi yang turut memengaruhi, seperti kurangnya perhatian orang tua, minimnya fasilitas belajar, rendahnya minat anak, budaya lokal, lokasi sekolah yang sulit dijangkau, hingga mutu pembelajaran yang rendah.
Masalah lainnya meliputi hubungan guru dan siswa yang tidak harmonis, kurangnya motivasi baik dari guru maupun siswa, serta kendala emosional yang dihadapi anak di lingkungan sekolah. Faktor-faktor ini menciptakan lingkungan belajar yang tidak kondusif, sehingga mendorong anak-anak untuk berhenti sekolah.
Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan strategi yang komprehensif. Pertama, pemerintah perlu menambah akses pendidikan nonformal seperti kejar paket A di daerah terpencil. Program ini dapat membantu anak-anak yang tidak dapat melanjutkan pendidikan formal.
Kedua, pengelolaan sekolah harus lebih inklusif, memastikan bahwa semua anak, tanpa terkecuali, memiliki kesempatan belajar yang sama. Ketiga, peran perangkat desa dan ibu PKK sangat penting dalam mengawasi dan mendukung keberlangsungan pendidikan anak-anak di komunitasnya.
Subsidi pendidikan juga harus ditingkatkan dan distribusinya diawasi agar tepat sasaran. Subsidi ini tidak hanya mencakup biaya sekolah, tetapi juga kebutuhan pendukung seperti seragam, buku, dan alat tulis.
Selain itu, pemerintah desa dapat mengeluarkan peraturan tentang wajib belajar 9 tahun sebagai persyaratan administratif tertentu, seperti menikah. Hal ini bertujuan untuk mendorong masyarakat agar lebih memperhatikan pendidikan anak-anak mereka.
Sistem zonasi dalam penerimaan siswa baru juga perlu dioptimalkan untuk memastikan bahwa anak-anak yang tinggal di sekitar sekolah memiliki akses prioritas. Dengan demikian, kendala jarak tidak lagi menjadi alasan anak berhenti sekolah.
Di sisi lain, sekolah harus meningkatkan kualitas pembelajaran dan menyediakan dukungan seperti kelas remedial serta kegiatan ekstrakurikuler yang dapat memotivasi siswa untuk tetap belajar.
Pendidikan adalah investasi jangka panjang yang menentukan masa depan bangsa. Oleh karena itu, seluruh pihak, baik pemerintah, masyarakat, maupun keluarga, harus berkolaborasi untuk memastikan bahwa setiap anak Indonesia mendapatkan haknya untuk bersekolah.
Dengan upaya yang terintegrasi, diharapkan angka putus sekolah dapat ditekan, sehingga generasi mendatang dapat tumbuh menjadi individu yang kompeten dan berdaya saing di tingkat global.
Penulis : Prinka Resti Arudya Sesya dan Rokhmaniyah / S-2 PGSD Kebumen FKIP UNS
Editor : Anisa Putri
